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Top-Line-Ergebnisse
Best Practices/Ideale Projekte

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1. Kreative Arbeit kann in einem offenen Spielmodell funktionieren, das darauf abzielt, die Resilienz von Kindern zu unterstützen.
2. Kreative sollten darauf abzielen, den Kindern nicht mehr Probleme zu bereiten, als sie haben

3. Idealerweise sollten Kreativ- und Betreuungsteams ein Mitglied oder Zugang zu einer Betreuungsperson haben, die die Kinder, ihre Sprache oder ihre Heimatkultur kennt.
   
4. Kreative finden Wege, solche Arbeit sinnvoll zu gestalten, und das ist sie auch, besonders unter solchen Bedingungen allgemeiner Fürsorge.

Best Practices/Ideale Projekte
Ein zentrales Erkenntniselement jeder künstlerischen Intervention mit Flüchtlingskindern ist, unterstützend und offen zu sein und ihr Leben nicht stressiger oder schwieriger zu machen, als es ohnehin schon ist.

Zu diesem Zweck kann es hilfreich sein, mit Menschen zusammenzuarbeiten, die die Kinder kennen, die ihren Kontext und die Ressourcen, die ihnen in ihrer Unterkunft zur Verfügung stehen, besser kennen oder die ihre Heimatkulturen oder -sprachen kennen.

Ein ideales Ziel der kreativen Arbeit mit asylsuchenden Kindern ist es, ihnen bei der Entwicklung von Resilienz zu helfen. Hier, um die Forscherinnen Rebecca Halley und Mary Toll zu zitieren, wird Resilienz von Kindern als „Ressource der Zugehörigkeit“ verstanden, bei der sie die Ressourcen verstehen und schätzen lernen, die sie von Natur aus haben, um sich mit ihrer kulturellen, natürlichen und städtischen Umgebung auseinanderzusetzen – und ihr Wissen zu entwickeln und Wünsche im Kontext. Auch hier wird Resilienz als dynamischer Prozess verstanden, der trotz Widrigkeiten positive Entscheidungen und Handlungen ermöglicht.(1)

Studien legen nahe, dass kreative Projekte mit Flüchtlingskindern gemeinsam mit ihnen entwickelt werden sollten, idealerweise durch erweiterten Dialog und Austausch, in consciousness raising Methoden. Lassen Sie sie die Themen, Fragen und Projekte identifizieren, die sie untersuchen möchten.

Laut McGregor und Rabab stehen von Künstlern geleitete Projekte mit Flüchtlingskindern vor großen Herausforderungen, da es viel Zeit braucht, um Kinder an Bord zu holen und die Kinder die künstlerischen Ziele verstehen und wertschätzen müssen. Wenn sie von Menschen entwickelt werden, die stärker in das Leben der Kinder involviert sind, können Projekte so gemeinsam entwickelt werden, dass sie mit Fragen im Raum arbeiten und nicht nur mit künstlerischen oder repräsentativen Konzepten. Auf diese Weise können Kunst und Spiel Raum für eine einzigartige und originelle Stimme geben, anstatt einfach das Bekannte und Unüberraschende, das Stereotype und Falsche zu wiederholen. (2)

Offenes Spiel und kreative Szenarien funktionieren oft viel besser als ergebnisorientiertes Arbeiten. Dies bedeutet, dass kreative Methoden und Materialien als Elemente eingeführt werden können, mit denen gespielt oder offen kreiert werden kann, und nicht als Material, das für sehr definierte Ziele zu meistern ist. Es ist wichtig, Verhaltensstandards zu vereinbaren und etwaige Meinungsverschiedenheiten darüber wirklich zu diskutieren. Regeln klar machen und im Dialog einhalten. Materialien und Prozesse sollten möglichst stressfrei eingeführt werden und den Kindern die Möglichkeit geben, ihre gemeinsame gemeinsame Zeit zu durchspielen. Verlange niemals, dass sie teilnehmen müssen. Methoden, die es allen ermöglichen, sich positiv mit prägenden, ordnungs- und sinnstiftenden Erfahrungen auseinanderzusetzen – (über Beziehungen, Ressourcen, mögliche Interaktionen, Potentiale) sind förderlich.

Im Allgemeinen können künstlerische und kreative und offene Spielräume einen außergewöhnlichen Raum der Zugehörigkeit schaffen – was für vertriebene und Migrantenkinder wichtig sein kann. Dies kann besonders dann geschehen, wenn sich Projekte aus den sinnvollen Impulsen, Ideen und der Energie der Kinder entwickeln und entwickelt werden. Auf diese Weise kann eine solche Arbeit unter vielen Deckmänteln als partizipative kunstbasierte Forschung verstanden werden.

Die Arbeit mit der traditionellen Kunst aus den Herkunftsländern kann ermächtigend sein.

(1) Maut, Mary & Halle, Rebecca. „Die Rolle kunstbasierter Forschung bei der Schaffung sicherer Räume für neu ankommende Flüchtlinge“. The Morning Watch: Educational and Social Analysis, Vol 46. No 1-2, Fall, 2018.

(2) McGregor, Elaine, & Ragab, Nora. The Role of Culture and the Arts in the Integration of Refugees and Migrants: Member State Questionnaires, 2016: European Expert Network, Maastricht.